EDITORIAL

Usualmente los proyectos contemplan en su fase final una etapa destinada a la evaluación. En ella se analizan cada uno de los puntos, tanto positivos como negativos, con el propósito de seguir mejorando los primeros y no volver a cometer los segundos. Dentro de nuestra labor docente - aun en nuestra vida personal- olvidamos la importancia de esta instancia, relegándola semánticamente a una simple medición o número. La evaluación es necesaria para no partir de cero en la próxima etapa; para repetir una exitosa experiencia en el aula, para mejorar una guía el próximo año, para revisar en un aspecto la planificación presentada. No podemos darnos el lujo de partir de cero cada vez, sabiendo que experiencias comprobadas son doblemente beneficiosas para los educandos y nosotros.